Sou professora da rede pública, em constante formação, principalmente sobre tecnologias digitais. Trabalho com aquele percentual de alunos que tem freezer, não tem computador e mal sabe escrever um bilhete. E tenho muitas dúvidas sobre como utilizar os computadores a seu favor, embora acredite no construtivismo e nas possibilidades comucacionais e interativas da máquina. Nada pessoal, apenas paradoxos gerados na utilização do laboratório de informática com meus alunos.

Compartilho de algumas das suas idéias, principalmente no que diz respeito à formação de professores e no uso da informática na educação de forma construtivista.

Sou pesquisador da COPPE/UFRJ e estou desenvolvendo pesquisas na área educacional.

Trabalho com o pessoal do Projeto OLPC e tenho alguns XOs em mãos. Caso queira, posso lhe passar alguns detalhes interessantes sobre o projeto, o XO e o Ambiente Sugar que cai como uma luva na aplicação educacional e uso da web resolvendo alguns problemas aqui apontados por você

Mateus, não se sinta constrangido por ter um dia “odiado” o Construtivismo. O problema é que ele é ensinado segundo técnicas behavioristas, em um verdadeiro paradoxo. Assim que o conhecemos de verdade, não há como deixar de amá-lo. Mais ou menos como a MediaWiki e a Wikipedia.

Obrigado, Darwin, adorei. Uma citação a Maquiavel é perversamente e controversamente deliciosa.

Dado, o link da bibliografia está aqui e aqui.

Lucas, concordo inteiramente, apesar do Jabá. Everton, a pesquisa é primorosa. Pena que não conheça ninguém que realize algo do gênero no Brasil. Quem sabe com a evolução das tecnologias e mercado de Games no país.

Por último, w. e xauz, não me entendam mal: eu não sou contra o OLPC, acho uma excelente idéia, aliás. O problema é o foco em prioridades. Também acredito que carros de câmbio automático sejam uma evolução, mas não posso propô-lo em um país cuja distribuição de renda e a falta de planejamento urbano tornariam a idéia inviável. Sob esse aspecto, ele é uma geringonça, como o é o cabeamento de fibra ótica em escolas, em um país que tem mais freezers que computadores pessoais.

É preciso investir na qualificação do indivíduo, para que ele perceba a importância do computador e do acesso contínuo à internet, para que daí ele passe a demandar maiores investimentos em infra-estrutura e equipamento, não o contrário.

Mas isso é só a minha opinião.

Assisti duas palestras sobre o OLPC esse ano, e o assunto mais discutido nelas era exatamente isso.
O OLPC foi feito pra ser em rede e pra incitar a colaboração entre os alunos. Foi muito pouco falado sobre hardware, e muito falado em piaget e construtivismo (que eu não conheço quase nada e fiquei boiando).
Então acho que não adianta vc simplesmente criticar o negocio sem nem saber direito o que é (afirmo isso pq vc só falou mal dele e não explicou exatamente pq)

valeu!

Criei um post no Stoa chamando atenção para esse post aqui:

“Por que será que nesse país as pessoas só conseguem pensar em hardware e em infra-estrutura, nunca em conteúdo?”

Há laguns comentários interessantes, como o do W., acima.

P. S.: Luli, estranho, não estou podendo colocar este comentário usando OpenID, como vi numa demonstraçao do professor Ewout, num outro blog do blogger, nesse último fim-de-semana. Será que precisa habilitar algo?

Se descobrir, dê um toque, por favor. Se eu descobrir o que precisa para eu não precisar depender de conta Google, também venho aqui avisar.

Abraço!

@ Luli

“Por que será que nesse país as pessoas só conseguem pensar em hardware e em infra-estrutura, nunca em conteúdo?”

Será porque não temos pessoas competentes o suficiente para gerar conteúdo?

Apenas cogitando. ;-)

Aí teríamos que ter centros educacionais que formassem pessoas para gerar conteúdo. Precisamos urgentemente!

Sou um dos diretores da Milk-it Brasil [jabá]http://www.milk-it.net[/jabá] e trabalho com planejamento de software de design de interação. Como o nosso foco aqui é o trabalho com software livre, sempre nos deparamos com iniciativas usando esse tipo de software na educação. Desde programas que utilizam a linguagem Logo (http://el.media.mit.edu/logo-foundation/logo/programming.html), passando pelo Muan [iniciativa para animação do Anima Mundi/IBM] e o proprio uso de distribuições Linux focadas para o meio escolar.

Acredito muito que caberia ao poder publico incentivar novos projetos do tipo com a verba que seria destinada as licenças de software nos laboratórios das escolas. Isto representaria geração de empregos no setor, desenvolvimento de pesquisas, e novos animos para o setor de ensino.

Vejo o presidente-ignorante defendendo na TV que o ‘crescimento da máquina publica é consequencia do progresso’ e que para melhorar a educação é necessaria a contratação de novos professores. É mais do que claro que tão importante quanto a contratação de novos profissionais a requalificação e avaliação dos atuais deve ser feita. Estes profissionais deveriam estar a frente dos alunos, da sociedade. – não rejeitando tecnologia.

Quanto ao alto uso de internet nas favelas, ja vi materias sobre a criação de funks e raps no computador e depois o compartilhamento desse material com produtores e com o publico final. Além disso, as lan houses vivem cheias e a dupla orkut/msn em alta.

grande abraço!

Eduardo.